Dictées CM2 : exemples prêts à imprimer et méthode

Une dictée CM2 travaille en priorité l'accord du verbe avec son sujet, y compris quand il est inversé, l'accord de l'attribut, le participe passé avec l'auxiliaire être, le passé simple du récit et les homophones les plus piégeux, sur un texte de 70 à 100 mots suivi d'un corrigé commenté.

Cet article rassemble huit dictées CM2 prêtes à l'emploi, classées par notion du programme, avec à chaque fois le texte à dicter, les mots à apprendre et le corrigé qui justifie les principaux accords. Vous y trouverez aussi la dictée bilan, au format des évaluations d'entrée en 6e, et un générateur verrouillé sur le CM2 qui produit directement le PDF à imprimer.

Dictées CM2 prêtes à l'emploi, classées par notion

Les sept textes ci-dessous couvrent les notions d'orthographe grammaticale du programme de cycle 3. Adaptez le thème si besoin, mais gardez la notion cible et les mots à apprendre annoncés à l'avance.

Dictée 1, accords avec un sujet éloigné

Notion : accord du verbe avec son sujet, y compris quand un groupe s'intercale entre les deux. Mots à apprendre : traverser, l'allée, le gardien, le portail, un cartable.

Chaque matin, les élèves de la classe verte traversent le parc pour rejoindre l'école. Les grands arbres qui bordent l'allée perdent leurs dernières feuilles rousses. Le gardien, malgré la pluie et le vent, ouvre le portail à l'heure et salue chaque enfant. Les cartables trempés s'alignent ensuite le long du mur.

Corrigé commenté. « Traversent » s'accorde avec « les élèves », malgré le groupe « de la classe verte » intercalé. « Perdent » a pour sujet « les grands arbres », et non « l'allée » qui le précède immédiatement. « Ouvre » et « salue » restent au singulier : leur sujet est « le gardien », isolé par l'incise « malgré la pluie et le vent ». Dans le groupe nominal, l'adjectif suit le nom : « dernières feuilles rousses », « les cartables trempés ».

Dictée 2, l'accord du verbe avec un sujet inversé

Notion : le sujet placé après le verbe commande quand même son accord. Mots à apprendre : le phare, la jetée, le gardien, l'horizon, aussitôt.

Peut-être arriveront-ils avant la nuit, pensa le vieux gardien du phare en scrutant l'horizon. Sans doute les pêcheurs ont-ils repéré la tempête à temps. Sur la jetée se pressaient déjà quelques villageois inquiets, les yeux tournés vers le large. « Voyez-vous quelque chose ? » demanda l'un d'eux. « Rien encore », répondit le gardien, sans quitter ses jumelles. Ainsi passèrent de longues minutes, silencieuses et tendues. Enfin, au loin, apparut une lumière : le bateau rentrait enfin. Aussitôt éclata un cri de joie sur toute la jetée.

Corrigé commenté. Même inversé, le sujet commande l'accord du verbe : « arriveront-ils » reste au pluriel, comme si l'on écrivait « ils arriveront ». Après « sur la jetée », le verbe précède son sujet : « se pressaient... des villageois » impose le pluriel, tandis que plus loin « apparut une lumière » reste au singulier, le sujet « une lumière » étant lui aussi singulier. « Ainsi passèrent de longues minutes » suit la même logique : le verbe s'accorde avec « minutes », qui le suit au lieu de le précéder.

Dictée 3, l'accord de l'attribut avec le sujet

Notion : l'attribut du sujet s'accorde avec lui, avec être comme avec les autres verbes d'état. Mots à apprendre : attentif, exigeant, fier, concentré, méconnaissable.

Depuis la rentrée, Léna et Malia semblent plus attentives en classe. Leur professeur, satisfait de ces progrès, reste toutefois exigeant sur l'orthographe. Ce matin, l'exercice de mathématiques paraissait difficile, mais les deux amies sont restées concentrées jusqu'à la fin. « Vos réponses sont justes », annonça-t-il fièrement. Malia devint alors toute rouge de fierté, tandis que Léna semblait déjà pressée de recommencer. À la récréation, leurs camarades semblaient joyeuses et bavardes, presque méconnaissables tant elles paraissaient sûres d'elles.

Corrigé commenté. L'attribut du sujet s'accorde en genre et en nombre avec le sujet, quel que soit le verbe d'état employé. « Semblent... attentives » s'accorde avec « Léna et Malia », féminin pluriel, tout comme « leurs camarades semblaient joyeuses et bavardes » plus loin. « Reste... exigeant » reste au masculin singulier, accordé avec « leur professeur ». « Sont restées concentrées » combine l'auxiliaire être et l'attribut, tous deux accordés avec « les deux amies ». Enfin « Malia devint toute rouge » montre que l'attribut suit le sujet même avec le verbe devenir.

Dictée 4, les homophones ses, ces, c'est, s'est

Notion : distinguer ses, ces, c'est et s'est. Mots à apprendre : un déménagement, les cartons, le quartier, un voisin, accueillir.

C'est aujourd'hui le grand déménagement. Paul a rangé ses livres et ses jouets dans ces vieux cartons que son père a rapportés. Le nouveau quartier lui plaît déjà, et un voisin s'est avancé pour les accueillir avec un grand sourire.

Corrigé commenté. « Ses livres », « ses jouets » : les siens. « Ces vieux cartons » : ceux qu'on montre. « C'est aujourd'hui » : cela est. « Un voisin s'est avancé » : le verbe pronominal s'avancer. Piège bonus : « que son père a rapportés » s'accorde avec « cartons », le COD placé avant le verbe.

Dictée 5, le passé simple du récit

Notion : passé simple et imparfait dans le récit, accords sujet-verbe. Mots à apprendre : un explorateur, soudain, apercevoir, une grotte, prudemment.

L'explorateur marchait depuis des heures dans la montagne quand il aperçut enfin l'entrée d'une grotte. Il alluma sa lampe et avança prudemment dans le couloir sombre. Soudain, des chauves-souris s'envolèrent au-dessus de sa tête et disparurent dans la nuit.

Corrigé commenté. L'imparfait « marchait » plante le décor, le passé simple « aperçut », « alluma », « avança » fait avancer l'action : c'est l'alternance attendue du récit. « S'envolèrent » et « disparurent » s'accordent avec « des chauves-souris », nom composé qui prend un s aux deux éléments. « Aperçut » et « avança » gardent la cédille devant u et a.

Dictée 6, l'accord du participe passé

Notion : participe passé employé avec être et avoir, accord avec le COD placé avant. Mots à apprendre : une lettre, soigneusement, l'enveloppe, poster, impatient.

Les lettres que Marie a écrites sont posées sur la table. Elle les a relues soigneusement, puis elle les a glissées dans leurs enveloppes. Une fois arrivée à la poste, elle les a postées et elle est rentrée, impatiente d'avoir une réponse.

Corrigé commenté. « Écrites », « relues », « glissées » et « postées » s'accordent tous avec « les lettres », COD placé avant l'auxiliaire avoir. « Sont posées » et « elle est rentrée » : auxiliaire être, accord avec le sujet. « Une fois arrivée à la poste » s'accorde avec « elle », même sans auxiliaire exprimé.

Remarque. Le programme de cycle 3 borne l'accord du participe passé à l'auxiliaire être. L'accord avec avoir et un COD placé avant, comme dans cette dictée, va au-delà du programme officiel du CM2 : gardez ce texte pour des élèves à l'aise ou en préparation à la 6e, où cette règle devient exigible.

Dictée 7, pluriels difficiles et accents

Notion : pluriels en -aux et -oux, accents sur les voyelles. Mots à apprendre : un château, les vitraux, un genou, précieux, la lumière.

Les vitraux du vieux château laissent entrer une lumière colorée. Les visiteurs posent un genou sur le sol froid pour admirer les détails précieux des dessins. Ces chefs-d'oeuvre, peints il y a des siècles, brillent encore comme au premier jour.

Corrigé commenté. « Vitraux » fait partie des pluriels en -aux, mais « un genou » ne prend pas de x au singulier. « Château » garde son accent circonflexe, « siècles » son accent grave. « Chefs-d'oeuvre » : trait d'union, et seul « chefs » prend la marque du pluriel. « Une lumière colorée », « peints il y a des siècles » : l'adjectif et le participe s'accordent avec le nom.

La dictée bilan, au format de l'entrée en 6e

À côté des dictées ciblées sur une notion, la dictée bilan croise plusieurs difficultés dans un texte plus long, autour de 100 mots. C'est le format que l'on retrouve dans les évaluations nationales de début de 6e : un texte narratif qui mêle passé simple, imparfait, plus-que-parfait, participes passés et accords dans le groupe nominal, sans prévenir l'élève de la notion attendue.

Notion : dictée bilan croisant passé simple, imparfait, plus-que-parfait et accords, une centaine de mots, le format des évaluations d'entrée en sixième. Mots à apprendre : la tempête, la falaise, le gardien, un sauveteur, courageux, malgré.

Cette nuit-là, la tempête secouait la côte et les vagues frappaient la falaise avec violence. Dans le phare, le vieux gardien surveillait la mer depuis des heures. Soudain, il aperçut une lumière faible au large : un bateau de pêche s'était perdu dans la nuit. Il déclencha aussitôt le signal d'alarme et prévint les sauveteurs du village. Ces hommes courageux, habitués aux colères de l'océan, sortirent leur canot malgré les rafales. Au petit matin, les pêcheurs épuisés, mais sauvés, remercièrent longuement ceux qui les avaient arrachés aux vagues. Le lendemain, tout le village parlait encore de ce sauvetage.

Corrigé commenté. Le passé simple porte le récit : « aperçut », « déclencha », « prévint », « sortirent », « remercièrent », avec l'imparfait « secouait », « surveillait », « parlait » pour le décor. « S'était perdu » est un plus-que-parfait. « Les avaient arrachés » s'accorde avec le COD placé avant. Les participes et adjectifs apposés « habitués », « épuisés », « sauvés » s'accordent avec les noms qu'ils précisent, et « malgré » ne prend jamais de s.

Avant de donner cette dictée en évaluation, faites-la passer une fois à blanc en fin de CM2, sans note, pour repérer qui bute encore sur le passé simple ou sur l'accord du participe passé. C'est le meilleur indicateur de ce qui reste à consolider avant le passage en 6e.

La méthode pour tirer parti de ces dictées en CM2

Une dictée non préparée mesure surtout ce que l'élève sait déjà. Une dictée préparée fait apprendre : les mots et la notion sont travaillés en amont, sur deux ou trois jours, avant la dictée bilan. Donnez la liste des mots à apprendre en début de semaine, dix mots maximum, puis des exercices courts, associer un mot à sa définition ou transformer une phrase au pluriel, avant la dictée elle-même le jour annoncé.

Pour différencier sans préparer trois textes, déclinez un seul texte : une version à trous pour les élèves fragiles, où seuls les mots de la notion cible sont à compléter, une version réduite de moitié pour un niveau intermédiaire, et le texte complet avec une phrase bonus pour les plus à l'aise. Pour la correction, une grille par type d'erreur, grammaticale, lexicale, d'usage ou mot de la liste raté, rend la note plus juste et la correction plus rapide qu'un simple comptage des fautes.

Cette méthode, avec la grille de correction complète et une trame de progression sur l'année, est détaillée dans notre guide des dictées CM1-CM2, qui reste la référence pour construire votre progression sur les deux niveaux du cycle. Si vous enseignez aussi du CM1, les notions qui précèdent celles de cet article, sujet-verbe simple, homophones courants et imparfait du récit, sont réunies dans notre article sur les dictées CM1 classées par notion. Si vous enseignez le CE2, la même logique, adaptée à des textes plus courts, se trouve dans notre article sur les dictées CE2 classées par notion. Et si vos CM2 s'apprêtent à passer en sixième, notre article sur les dictées 6e classées par notion prolonge directement ces notions avec des textes plus longs.

Quelle que soit la notion de la semaine, Prépare Mes Cours génère une dictée sur mesure, calée sur votre progression exacte, avec le texte, les mots à apprendre, le corrigé et la version différenciée, prête à exporter en PDF.

Questions qu'on me pose souvent

Quelle longueur pour une dictée en CM2 ?

Comptez en pratique 70 à 100 mots pour une dictée bilan de CM2. C'est un repère d'usage, à ajuster selon vos élèves : un texte plus court mais ciblé sur une notion précise reste plus utile qu'un texte long qui disperse l'attention.

Quelles notions travaille-t-on en dictée en CM2 ?

Le programme de cycle 3 place en CM2 l'accord du verbe avec son sujet, y compris inversé, l'accord de l'attribut, le participe passé avec l'auxiliaire être, le passé simple du récit, les homophones grammaticaux et les pluriels les plus irréguliers. C'est la trame suivie par les huit dictées de cet article.

À quoi ressemble une dictée bilan d'entrée en 6e ?

C'est un texte narratif d'une centaine de mots qui croise plusieurs notions sans prévenir l'élève de celle attendue : typiquement le passé simple du récit, l'imparfait, un ou deux participes passés et des accords dans le groupe nominal. La dictée bilan de cet article en donne un exemple complet avec son corrigé.

Comment différencier une dictée en CM2 sans préparer trois textes ?

Partez d'un seul texte et déclinez-le : une dictée à trous pour les élèves fragiles, une version réduite de moitié pour un niveau intermédiaire, le texte complet avec une phrase bonus pour les plus à l'aise. L'objectif et les mots à apprendre restent identiques, seule la charge change.

Comment corriger une dictée CM2 sans y passer la soirée ?

Utilisez une grille par type d'erreur plutôt que de compter chaque faute à l'identique : erreur grammaticale, erreur lexicale, erreur d'usage et mot de la liste raté n'ont pas le même poids. Notez à part les mots appris, c'est le meilleur indicateur du travail fourni.

Où trouver des dictées CM2 avec la correction ?

Chaque dictée de cet article est suivie d'un corrigé commenté qui justifie les principaux accords et signale les pièges du texte. Pour une notion qui ne figure pas dans la liste, le générateur en haut de page, ou Prépare Mes Cours pour une dictée entièrement sur mesure, produit le même trio texte, mots à apprendre et corrigé.