Remplacement en primaire
Un kit pour votre première journée de remplacement
Vous découvrez la classe ce matin. Commencez par les repères de l’école et les préparations laissées par le titulaire. Si une activité manque, les propositions ci-dessous vous donnent un point de départ sans photocopie.
Consulter le kit gratuitÀ recueillir avant l’entrée des élèves
- Organisation : niveau et effectif, liste d’appel, horaires, récréations, services et modalités de sortie.
- Consignes de l’école : personne à contacter, procédures en cas d’incident, informations nécessaires sur les besoins particuliers, transmises par l’équipe selon les procédures habituelles.
- Continuité : cahier journal, supports en cours, notion travaillée, emplacement du matériel et habitudes de correction.
- En maternelle : accueil, passage aux toilettes, repos, transitions et organisation du travail avec l’ATSEM lorsqu’elle ou il intervient.
Ce kit est une aide pédagogique. Les consignes de l’école et les informations transmises par l’équipe déterminent l’organisation de votre journée.
Trois activités de repli avec du matériel courant
Choisissez une activité compatible avec ce que les élèves savent déjà. Ces exemples ne forment pas un emploi du temps complet : gardez les créneaux et les apprentissages prévus dès que vous les connaissez.
Maternelle : faire retrouver un objet
Avec quelques objets familiers, un enfant donne un indice et un camarade cherche. Montrez d’abord un exemple ; autorisez la désignation avant la mise en mots. Observez les mots utilisés et l’aide nécessaire. Le déroulement détaillé de l’atelier est disponible gratuitement.
Cycle 2 : chercher plusieurs décompositions de 10
Matériel : dix petits objets par binôme, ou dix traits dessinés. Consigne : « Répartissez les dix objets en deux groupes. Trouvez une autre répartition et expliquez comment vérifier qu’il y en a toujours dix. » Faites dessiner une solution puis comparez les propositions au tableau.
Si nécessaire, travaillez avec cinq objets et accompagnez le comptage. Si la tâche est déjà maîtrisée, cherchez comment ranger les solutions pour ne pas en oublier. Observez la vérification du total, pas seulement la réponse finale.
Cycle 3 : expliquer une procédure à un lecteur
Consigne : « Écris les instructions pour tracer un rectangle de 6 cm sur 3 cm avec une règle et une équerre. Un camarade devra pouvoir les suivre. » Faites lire les étapes dans l’ordre, tester la procédure puis corriger les informations manquantes.
Vérifiez d’abord que l’usage des instruments est connu. Proposez des verbes d’action ou une préparation orale aux élèves qui en ont besoin. Si le matériel manque, faites améliorer collectivement une procédure écrite au tableau ; le tracé sera testé à la prochaine séance.
Laisser une trace utile au titulaire
Indiquez ce qui a réellement été fait, les supports utilisés, les difficultés observables et la prochaine étape. Distinguez une activité commencée d’un apprentissage stabilisé. Transmettez les informations individuelles par les canaux habituels de l’école.
Préparer la suite quand vous connaissez le niveau
Dans PMC, indiquez une notion limitée, le niveau et la matière. Choisissez une durée réaliste, puis contrôlez que le matériel et les prérequis correspondent à la classe. Exemple : « Décomposer 10 en deux parties et expliquer sa procédure ». Le cours général permet de commencer sans créer de fiches élèves.
Le modèle de liaison reste accessible ici sans inscription. Le compte sert à générer et retrouver vos propres préparations.
Passez de cet exemple à votre séance
Choisissez votre niveau et votre matière dans PMC. Décrivez la notion à travailler, puis relisez et adaptez la proposition à votre classe.
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Compléter votre mallette
Le kit du remplaçant de Savoie Educ donne accès à des ressources institutionnelles. Les activités et le modèle de liaison proposés ici sont des contenus originaux de PMC.