Dictées CM1 : exemples prêts à imprimer et méthode

Une dictée CM1 travaille en priorité l'accord du verbe avec son sujet, y compris quand il est inversé, l'accord de l'attribut, le participe passé avec l'auxiliaire être, l'imparfait du récit et les homophones grammaticaux les plus courants, sur un texte plus court qu'en CM2, en général entre 35 et 55 mots, suivi d'un corrigé commenté.

Cet article rassemble huit dictées CM1 prêtes à l'emploi, classées par notion du programme, avec à chaque fois le texte à dicter, les mots à apprendre et le corrigé qui justifie les principaux accords. Vous y trouverez aussi une dictée bilan pour croiser plusieurs notions et un générateur verrouillé sur le CM1 qui produit directement le PDF à imprimer.

Dictées CM1 prêtes à l'emploi, classées par notion

Les sept textes ci-dessous couvrent les notions d'orthographe grammaticale du programme de cycle 3, au niveau attendu en CM1. Adaptez le thème si besoin, mais gardez la notion cible et les mots à apprendre annoncés à l'avance.

Dictée 1, accord sujet-verbe au présent

Notion : accord du verbe avec son sujet, pluriel des noms. Mots à apprendre : un sentier, la forêt, des champignons, ramasser, le panier.

Le dimanche matin, les enfants partent dans la forêt avec leur grand-père. Ils suivent un sentier étroit et cherchent des champignons sous les arbres. Quand le panier est plein, ils rentrent à la maison et préparent une bonne soupe.

Corrigé commenté. Les verbes « partent », « suivent », « cherchent », « rentrent » et « préparent » s'accordent tous avec « les enfants » puis « ils » : terminaison -ent. Le piège du texte est le retour au singulier dans « le panier est plein ». « Leur grand-père » reste au singulier : un seul grand-père pour plusieurs enfants.

Dictée 2, l'accord du verbe avec un sujet inversé

Notion : le sujet placé après le verbe commande quand même son accord. Mots à apprendre : la sonnerie, surveiller, le portail, essoufflé, enfin.

Peut-être arriveront-ils avant la sonnerie, pensa la maîtresse en surveillant la cour. Sans doute ont-ils couru pour ne pas être en retard. Devant le portail attendaient déjà deux élèves essoufflés. Enfin, au loin, apparurent les retardataires, tout sourire malgré leur course.

Corrigé commenté. Même placé après le verbe, le sujet commande toujours l'accord : « arriveront-ils » reste au pluriel, comme si l'on écrivait « ils arriveront ». Après « devant le portail », le verbe précède son sujet : « attendaient... deux élèves » impose le pluriel. Plus loin, « apparurent les retardataires » suit la même logique : le verbe s'accorde avec « les retardataires », qui le suit au lieu de le précéder.

Dictée 3, l'accord de l'attribut avec le sujet

Notion : l'attribut du sujet s'accorde avec lui, avec être comme avec les autres verbes d'état. Mots à apprendre : attentif, bavard, concentré, propre, fier.

Depuis la rentrée, Léo semble plus attentif en classe. Sa sœur, elle, reste toujours bavarde pendant les leçons. Ce matin, l'exercice paraissait difficile, mais les deux enfants sont restés concentrés jusqu'à la fin. « Vos cahiers sont propres », dit la maîtresse, satisfaite. Léo devint tout rouge de fierté.

Corrigé commenté. L'attribut du sujet s'accorde en genre et en nombre avec le sujet, quel que soit le verbe d'état employé. « Semble... attentif » s'accorde avec « Léo », masculin singulier. « Reste... bavarde » s'accorde avec « sa sœur », féminin singulier. « Sont restés concentrés » s'accorde avec « les deux enfants », masculin pluriel. « Sont propres » s'accorde avec « vos cahiers ». Enfin, « Léo devint tout rouge » montre que l'attribut suit aussi le sujet avec le verbe devenir.

Dictée 4, les homophones a, à, et, est, on, ont

Notion : distinguer les homophones grammaticaux courants. Mots à apprendre : la cour, la récréation, ensemble, content, applaudir.

Léa a rangé son cartable et elle est descendue dans la cour. Ses camarades ont déjà commencé à jouer, et la récréation est joyeuse. On entend les rires, et tout le monde applaudit quand le ballon entre enfin dans le but.

Corrigé commenté. « Léa a rangé » et « ses camarades ont commencé » : on peut remplacer par « avait » et « avaient », donc pas d'accent. « Elle est descendue » : auxiliaire être, le participe s'accorde avec « elle ». « À jouer » prend un accent, c'est la préposition. « On entend » se vérifie en remplaçant par « il ». Et la phrase « et la récréation est joyeuse » fait travailler les deux homophones et/est côte à côte.

Dictée 5, l'imparfait et l'accord dans le groupe nominal

Notion : terminaisons de l'imparfait, accords dans le groupe nominal. Mots à apprendre : autrefois, un village, une rivière, tranquille, les habitants.

Autrefois, un petit village dormait au bord d'une rivière tranquille. Les habitants cultivaient leurs jardins et vendaient leurs légumes sur la place. Le soir, les vieilles maisons s'éclairaient doucement et le bruit de l'eau berçait tout le monde.

Corrigé commenté. « Dormait » et « berçait » restent au singulier : leurs sujets sont « un petit village » et « le bruit de l'eau », pas les mots au pluriel qui les entourent. « Cultivaient » et « vendaient » s'accordent avec « les habitants ». Dans le groupe nominal, l'adjectif suit le nom en genre et en nombre : « une rivière tranquille », « les vieilles maisons ».

Dictée 6, le participe passé avec l'auxiliaire être

Notion : participe passé employé avec être, y compris les verbes pronominaux, accord avec le sujet. Mots à apprendre : arriver, la cour, aussitôt, un camarade, la maîtresse.

Ce matin, Léa est arrivée en retard à l'école. Elle est tombée dans la cour et s'est relevée aussitôt en riant. Ses camarades sont sortis pour l'aider, puis ils sont tous rentrés en classe ensemble. La maîtresse est restée patiente et a rassuré la petite fille avant de commencer la leçon.

Corrigé commenté. Avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde toujours avec le sujet, en genre et en nombre : « est arrivée » et « est tombée » s'accordent avec « Léa » puis « elle », féminin singulier. « Sont sortis » et « sont rentrés » s'accordent avec « ses camarades » puis « ils », masculin pluriel. « Est restée » s'accorde avec « la maîtresse ». Le verbe pronominal « s'est relevée » suit la même règle : le participe s'accorde avec le sujet « elle ». À l'inverse, « a rassuré », conjugué avec l'auxiliaire avoir, ne varie pas : cette dictée ne travaille que l'accord avec être.

Dictée 7, les lettres muettes et le son [s]

Notion : lettres finales muettes, écritures du son [s]. Mots à apprendre : un renard, le bois, silencieux, la chasse, attraper.

Le renard avance sans bruit dans le bois silencieux. Il guette une souris cachée sous les feuilles et reste immobile un long moment. Quand il bondit, il manque sa proie de peu, puis repart chasser un peu plus loin.

Corrigé commenté. Les lettres finales muettes se retrouvent avec un mot de la même famille : « renard » (renarde), « bois » (boisé), « long » (longue). Le son [s] s'écrit de trois façons dans le texte : c dans « silencieux », ss dans « chasse », s dans « souris ». « Sans bruit » : la préposition sans, à ne pas confondre avec « s'en » ou « cent ».

La dictée bilan, pour croiser plusieurs notions

À côté des dictées ciblées sur une notion, la dictée bilan croise plusieurs difficultés dans un texte un peu plus long. C'est le format à utiliser en fin de période, pour vérifier que les notions vues séparément sont mobilisées ensemble dans un même texte.

Notion : dictée bilan de rentrée croisant l'accord sujet-verbe au présent, les accords dans le groupe nominal et les déterminants possessifs. Mots à apprendre : le casier, un camarade, soigneusement, recopier, le tableau.

Le premier jour de classe, Tom range ses affaires neuves dans son casier. Il retrouve ses camarades dans la cour et raconte ses vacances au bord de la mer. La maîtresse ouvre le cahier bleu et écrit la date au tableau. Les élèves recopient soigneusement, puis ils collent la première fiche de l'année.

Corrigé commenté. Cette dictée de rentrée croise les bases : accord sujet-verbe au présent avec « Tom range » et « les élèves recopient », accords dans le groupe nominal avec « ses affaires neuves » et « la première fiche », et les déterminants « ses » et « son ». Les verbes du premier groupe prennent -e au singulier et -ent au pluriel : c'est le premier repère à vérifier chez chaque élève.

Faites passer cette dictée en tout début d'année, sans note, pour repérer d'où part chaque élève avant de lancer votre progression. C'est le même principe que la dictée diagnostique présentée dans notre guide des dictées CM1-CM2.

La méthode pour tirer parti de ces dictées en CM1

Une dictée non préparée mesure surtout ce que l'élève sait déjà. Une dictée préparée fait apprendre : les mots et la notion sont travaillés en amont, sur deux ou trois jours, avant la dictée bilan. Donnez la liste des mots à apprendre en début de semaine, dix mots maximum, puis des exercices courts, associer un mot à sa définition ou transformer une phrase au pluriel, avant la dictée elle-même le jour annoncé.

Pour différencier sans préparer trois textes, déclinez un seul texte : une version à trous pour les élèves fragiles, où seuls les mots de la notion cible sont à compléter, une version réduite de moitié pour un niveau intermédiaire, et le texte complet avec une phrase bonus pour les plus à l'aise. Pour la correction, une grille par type d'erreur, grammaticale, lexicale, d'usage ou mot de la liste raté, rend la note plus juste et la correction plus rapide qu'un simple comptage des fautes.

Cette méthode, avec la grille de correction complète et une trame de progression sur l'année, est détaillée dans notre guide des dictées CM1-CM2, qui reste la référence pour construire votre progression sur les deux niveaux du cycle. Si vous enseignez plutôt du CM2, la suite logique de ces notions, avec le sujet inversé et le participe passé approfondi, se trouve dans notre article sur les dictées CM2 classées par notion.

Quelle que soit la notion de la semaine, Prépare Mes Cours génère une dictée sur mesure, calée sur votre progression exacte, avec le texte, les mots à apprendre, le corrigé et la version différenciée, prête à exporter en PDF.

Questions qu'on me pose souvent

Quelle longueur pour une dictée en CM1 ?

Comptez en pratique 35 à 55 mots pour une dictée courante de CM1, un peu plus pour une dictée bilan qui croise plusieurs notions. C'est un repère d'usage, à ajuster selon vos élèves : un texte plus court mais ciblé sur une notion précise reste plus utile qu'un texte long qui disperse l'attention.

Quelles notions travaille-t-on en dictée en CM1 ?

Le programme de cycle 3 place dès le CM1 l'accord du verbe avec son sujet, y compris inversé, l'accord de l'attribut, le participe passé avec l'auxiliaire être, l'imparfait du récit, les homophones grammaticaux courants et les lettres muettes. C'est la trame suivie par les huit dictées de cet article.

Le participe passé se travaille-t-il dès le CM1 ?

Oui, mais seulement avec l'auxiliaire être, cas le plus usuel au programme de cycle 3 : « elle est arrivée », « ils sont sortis ». L'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir et un complément placé avant le verbe est une notion plus fine, qui relève du CM2 et du collège.

Comment différencier une dictée en CM1 sans préparer trois textes ?

Partez d'un seul texte et déclinez-le : une dictée à trous pour les élèves fragiles, une version réduite de moitié pour un niveau intermédiaire, le texte complet avec une phrase bonus pour les plus à l'aise. L'objectif et les mots à apprendre restent identiques, seule la charge change.

Comment corriger une dictée CM1 sans y passer la soirée ?

Utilisez une grille par type d'erreur plutôt que de compter chaque faute à l'identique : erreur grammaticale, erreur lexicale, erreur d'usage et mot de la liste raté n'ont pas le même poids. Notez à part les mots appris, c'est le meilleur indicateur du travail fourni.

Où trouver des dictées CM1 avec la correction ?

Chaque dictée de cet article est suivie d'un corrigé commenté qui justifie les principaux accords et signale les pièges du texte. Pour une notion qui ne figure pas dans la liste, le générateur en haut de page, ou Prépare Mes Cours pour une dictée entièrement sur mesure, produit le même trio texte, mots à apprendre et corrigé.