Dictées CE1 : 36 textes corrigés et 19 PDF à imprimer

Objectif : Mémoriser cinq noms courants. Prérequis : Lire les mots proposés et en expliquer le sens.

Mots à préparer : cartable, livre, trousse, cahier, table.

Trois dictées flash :

1. Le livre est sur la table.
2. Je range mon cahier.
3. Ma trousse est dans le cartable.

Texte du bilan :

Dans mon cartable, je range un livre et une trousse. Mon cahier reste sur la table. Je suis prêt pour la classe.

Correction expliquée : Trousse contient deux s entre deux voyelles. Cahier commence par c et contient h. On mémorise les cinq mots en les observant puis en les écrivant sans modèle.

Exercice préparatoire : Complète puis recopie : une trou...e ; un ca...ier.

Réponse : une trousse ; un cahier.

Reprise : Dicter : La trousse reste près du cahier.

Objectif : Marquer le pluriel régulier des noms. Prérequis : Savoir qu’un déterminant annonce un ou plusieurs éléments.

Mots à préparer : marché, panier, pomme, poire, salade.

Trois dictées flash :

1. Je prends des pommes.
2. Deux salades sont dans le panier.
3. Les fleurs sont près des poires.

Texte du bilan :

Au marché, papa porte un panier. Il achète des pommes, trois poires et deux salades. Je regarde les fleurs près des bananes.

Correction expliquée : Les cinq noms désignent plusieurs éléments. On ajoute s au singulier. Deux et trois donnent aussi une indication de nombre, comme des et les.

Exercice préparatoire : Écris avec des : une pomme ; une fleur ; une banane.

Réponse : des pommes ; des fleurs ; des bananes.

Reprise : Dicter : Les poires sont près des pommes.

Objectif : Accorder des adjectifs féminins réguliers. Prérequis : Repérer une et la devant un nom.

Mots à préparer : pluie, veste, route, flaque, soleil.

Trois dictées flash :

1. La veste est verte.
2. Une petite flaque brille.
3. La grande porte reste ouverte.

Texte du bilan :

Une petite fille porte une veste verte. La route est plate. Une grande flaque brille près de la porte ouverte. Le soleil revient.

Correction expliquée : Les adjectifs s’accordent avec fille, veste, route, flaque et porte. Ces cinq noms sont féminins : petite, verte, plate, grande et ouverte prennent e.

Exercice préparatoire : Passe au féminin : un petit sac vert devient une ... boîte ... .

Réponse : une petite boîte verte.

Reprise : Dicter : Une grande porte verte est ouverte.

Objectif : Accorder un verbe en er avec il ou elle. Prérequis : Reconnaître une action et son sujet.

Mots à préparer : potager, arroser, salade, tomate, panier.

Trois dictées flash :

1. Lina regarde une tomate.
2. Il porte le panier.
3. Elle arrose la salade.

Texte du bilan :

Lina regarde le potager. Elle arrose une salade puis ramasse une tomate. Son frère porte le panier. Il ferme la petite porte du jardin.

Correction expliquée : Lina et elle sont les sujets des trois premiers verbes. Son frère et il commandent les deux suivants. Au présent, ces verbes en er se terminent par e.

Exercice préparatoire : Complète au présent : Elle (porter) le panier. Il (regarder) la tomate.

Réponse : Elle porte le panier. Il regarde la tomate.

Reprise : Dicter : Lina ferme la porte et regarde son frère.

Objectif : Accorder un verbe en er avec ils ou elles. Prérequis : Identifier un sujet pluriel et connaître il joue.

Mots à préparer : enfant, cour, mur, marelle, jeu.

Trois dictées flash :

1. Les enfants sautent.
2. Deux filles jouent.
3. Ils regardent la marelle.

Texte du bilan :

Les enfants jouent dans la cour. Ils sautent près du mur. Deux filles dessinent une marelle. Les garçons regardent puis participent au jeu.

Correction expliquée : Les sujets désignent plusieurs personnes. Avec ils ou elles au présent, les verbes en er prennent ent. Dans la dernière phrase, garçons commande les deux verbes.

Exercice préparatoire : Passe au pluriel : La fille dessine. Le garçon regarde.

Réponse : Les filles dessinent. Les garçons regardent.

Reprise : Dicter : Les enfants regardent puis dessinent.

Objectif : Réunir mots connus et accords simples. Prérequis : Reprendre les cinq semaines précédentes.

Mots à préparer : livre, table, image, moment, classe.

Trois dictées flash :

1. La table est ronde.
2. Les enfants écoutent.
3. Une fille regarde les petits livres.

Texte du bilan :

Les petits livres sont sur la table ronde. Une fille regarde les images. Deux garçons écoutent. Les enfants aiment ce moment calme dans la classe.

Correction expliquée : Petits s’accorde avec livres, masculin pluriel ; ronde avec table, féminin singulier. Regarde a un sujet singulier, écoutent un sujet pluriel. Enfants prend s après les.

Exercice préparatoire : Complète : une table rond... ; des petit... livres ; les enfants écout... .

Réponse : une table ronde ; des petits livres ; les enfants écoutent.

Reprise : Dicter : Les petits enfants regardent un livre.

Objectif : Conjuguer être au présent. Prérequis : Reconnaître les pronoms je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

Mots à préparer : parc, arbre, banc, chêne, vent, froid.

Trois dictées flash :

1. Je suis dans le parc.
2. Tu es près du banc.
3. Nous sommes sous le chêne.

Texte du bilan :

Nous sommes dans le parc. Les arbres sont jaunes et rouges. Je suis près du banc avec Malo. Tu es sous le grand chêne. Le vent est froid.

Correction expliquée : Le verbe être change beaucoup au présent : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont. Sont va avec les arbres, qui sont plusieurs. Est va avec le vent. Es prend un s avec tu. Froid se termine par un d muet, comme on l’entend dans froide.

Objectif : Conjuguer avoir au présent. Prérequis : Connaître le présent du verbe être (semaine 7).

Mots à préparer : botte, parapluie, bonnet, canard, pluie.

Trois dictées flash :

1. J’ai un parapluie.
2. Mon frère a un bonnet.
3. Les canards ont froid.

Texte du bilan :

J’ai des bottes bleues. Tu as un parapluie. Mon frère a un bonnet rouge. Nous avons froid, mais nous chantons. Les canards ont les pattes mouillées.

Correction expliquée : Au présent, avoir se conjugue ainsi : j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont. Avec je, on écrit j’ai avec une apostrophe. Dans « mon frère a », a s’écrit sans accent, car on peut dire « mon frère avait ». Ont va avec les canards. Bleues prend e et s, comme bottes.

Objectif : Écrire les terminaisons des verbes en -er au présent. Prérequis : Trouver le sujet du verbe ; connaître les terminaisons avec il et ils (période 1).

Mots à préparer : tarte, pomme, four, pâte, fruit, bol.

Trois dictées flash :

1. Je coupe une pomme.
2. Tu prépares la pâte.
3. Nous lavons les bols et vous rangez.

Texte du bilan :

Je prépare une tarte. Tu coupes les pommes. Papa allume le four. Nous posons les fruits sur la pâte. Vous lavez les bols. Mes sœurs admirent la tarte chaude.

Correction expliquée : Les verbes en -er ont des terminaisons régulières au présent : je prépare, tu coupes, nous posons, vous lavez, elles admirent. Avec tu, on écrit un s muet ; avec nous, -ons ; avec vous, -ez. Admirent prend -ent, que l’on n’entend pas, car le sujet mes sœurs désigne plusieurs personnes.

Objectif : Écrire s ou ss selon le son entendu. Prérequis : Savoir que la lettre s se prononce [s] au début d’un mot (sac, soleil).

Mots à préparer : maison, cousine, oiseau, mousse, grosse, mangeoire.

Trois dictées flash :

1. Ma cousine a une maison.
2. Les oiseaux sont sur la mousse.
3. Je pose une grosse boule.

Texte du bilan :

Près de la maison, ma cousine installe une mangeoire. Les oiseaux se posent sur la mousse du toit. Ils picorent une grosse boule de graines. Ma cousine sourit.

Correction expliquée : Entre deux voyelles, la lettre s seule se prononce [z] : maison, cousine, oiseaux. Pour entendre [s] entre deux voyelles, on double la lettre : mousse, grosse. On compare : une grosse boule, une rose. Oiseaux prend un x au pluriel, comme les mots en eau.

Objectif : Trouver la lettre muette finale avec un mot de la même famille. Prérequis : Connaître le féminin des adjectifs réguliers (période 1, semaine 3).

Mots à préparer : voisin, chat, panier, coussin, oiseau.

Trois dictées flash :

1. Le chat gris dort.
2. Le panier est rond.
3. Un petit chat saute sur un grand mur.

Texte du bilan :

Mon voisin a un chat gris. Il dort dans un grand panier rond, sur un petit coussin. Le soir, il saute sur le mur et il regarde les oiseaux.

Correction expliquée : On n’entend pas la dernière lettre de ces mots. Pour la trouver, on cherche le féminin ou un mot de la même famille : grise donne gris, grande donne grand, ronde donne rond, petite donne petit. Chat se termine par t, comme chaton et chatte.

Objectif : Réinvestir être, avoir, le présent des verbes en -er et les mots appris. Prérequis : Avoir travaillé les cinq semaines de la période 2.

Mots à préparer : vacances, mamie, cadeau, sapin, maison.

Trois dictées flash :

1. Nous sommes chez mamie.
2. J’ai un grand sac.
3. Ma cousine arrive et nous décorons le sapin.

Texte du bilan :

Les vacances arrivent. Nous sommes chez mamie. J’ai un grand sac rouge. Ma cousine arrive avec un cadeau. Nous décorons le sapin et nous chantons dans la maison.

Correction expliquée : Sommes est le présent de être avec nous ; ai, celui de avoir avec je. Décorons prend -ons avec nous. Grand se termine par d, comme grande. Cousine s’écrit avec un seul s, car on entend [z] entre deux voyelles. On relève chaque cible séparément pour savoir quelle notion reprendre.

Objectif : Accorder le déterminant, le nom et l’adjectif dans le groupe nominal. Prérequis : Connaître les marques du pluriel (s) et du féminin (e) des noms et des adjectifs (période 1).

Mots à préparer : bonhomme, neige, yeux, garçon, boule, joue.

Trois dictées flash :

1. Les petites filles jouent.
2. Les grands garçons lancent des boules.
3. Il a deux yeux noirs.

Texte du bilan :

Les petites filles font un bonhomme de neige. Elles lui donnent deux yeux noirs et un long nez. Les grands garçons lancent des boules blanches. Les enfants ont les joues rouges.

Correction expliquée : Dans le groupe nominal, le déterminant, le nom et l’adjectif vont ensemble. Les petites filles : féminin pluriel, donc e et s. Les grands garçons : masculin pluriel, donc s. Blanches s’accorde avec boules : blanc devient blanche au féminin, puis prend s. Noirs s’accorde avec yeux et rouges avec joues.

Objectif : Écrire c, ç et g selon le son entendu. Prérequis : Connaître les voyelles ; savoir lire ca, co, cu, ga, go, gu.

Mots à préparer : cirque, garçon, glace, magicien, clown, chapeau.

Trois dictées flash :

1. Le garçon va au cirque.
2. Le magicien a un chapeau.
3. Ma glace est au citron.

Texte du bilan :

Nous allons au cirque. Un garçon jongle avec cinq balles. Un clown fait tomber sa glace et tout le monde rit. À la fin, un magicien fait sortir un lapin de son chapeau.

Correction expliquée : Devant e et i, la lettre c se prononce [s] : cirque, cinq, glace, magicien. Devant a, o et u, il faut une cédille pour entendre [s] : garçon, leçon. La lettre g se prononce [g] devant a, o, u et devant une consonne, comme dans glace ; devant e et i, elle se prononce comme dans girafe : magicien. Pour garder ce son devant o, on ajoute un e : pigeon.

Objectif : Écrire une phrase à la forme négative avec ne… pas. Prérequis : Reconnaître le verbe dans une phrase ; connaître le présent de être et avoir.

Mots à préparer : matin, écharpe, faim, bus, bonnet, encore.

Trois dictées flash :

1. Léo ne trouve pas son bonnet.
2. Le bus n’est pas là.
3. Je n’ai pas faim.

Texte du bilan :

Léo ne trouve pas son écharpe. Il n’a pas faim et il ne mange pas. Le bus n’est pas encore là. Léo ne pleure pas : il prend son bonnet et il court.

Correction expliquée : La négation entoure le verbe : ne se place avant, pas après. Devant une voyelle, ne devient n’ : n’a pas, n’est pas. À l’oral, on oublie souvent le ne ; à l’écrit, il faut toujours l’écrire. Trouve, mange et pleure gardent leur terminaison -e avec Léo ou il.

Objectif : Conjuguer être et avoir à l’imparfait. Prérequis : Connaître être et avoir au présent (période 2).

Mots à préparer : papi, vélo, ferme, poule, hiver, toujours.

Trois dictées flash :

1. Papi était petit.
2. Il avait un vélo.
3. Les hivers étaient froids.

Texte du bilan :

Quand papi était petit, il avait un vélo rouge. Ses parents avaient une ferme avec des poules. Les hivers étaient froids. « Nous étions toujours dehors », dit papi.

Correction expliquée : L’imparfait parle d’un moment passé qui dure. Être devient j’étais, il était, nous étions, ils étaient ; avoir devient j’avais, il avait, nous avions, ils avaient. Avec il, on écrit -ait ; avec ils ou un sujet pluriel, -aient. Nous étions se termine par -ions.

Objectif : Conjuguer les verbes en -er à l’imparfait. Prérequis : Connaître l’imparfait de être et avoir (semaine 16).

Mots à préparer : autrefois, linge, lavoir, drap, savon, panier.

Trois dictées flash :

1. Les femmes lavaient le linge.
2. Une fille chantait.
3. Les enfants jouaient près du lavoir.

Texte du bilan :

Autrefois, les femmes lavaient le linge au lavoir. Elles frottaient les draps avec du savon. Les enfants jouaient près de l’eau. Une petite fille chantait. Tout le monde rentrait avec des paniers lourds.

Correction expliquée : À l’imparfait, les verbes en -er gardent leur radical et prennent les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Lavaient, frottaient et jouaient ont un sujet pluriel : -aient. Chantait et rentrait ont un sujet singulier : une petite fille, tout le monde. Tout le monde désigne beaucoup de personnes, mais le verbe reste au singulier.

Objectif : Réinvestir les accords du groupe nominal, l’imparfait et la forme négative. Prérequis : Avoir travaillé les cinq semaines de la période 3.

Mots à préparer : photo, élève, rang, robe, maître, appareil.

Trois dictées flash :

1. Les élèves étaient en rang.
2. Les filles portaient des robes longues.
3. Le maître ne bougeait pas.

Texte du bilan :

Sur cette vieille photo, les élèves étaient en rang. Les filles portaient des robes longues. Un garçon avait un cartable sur le dos. Le maître ne bougeait pas et regardait l’appareil.

Correction expliquée : Étaient et avait sont l’imparfait de être et de avoir. Portaient prend -aient, car les filles sont plusieurs. Longues s’accorde avec robes : féminin pluriel. Ne bougeait pas entoure le verbe ; le e après le g garde le son entendu dans girafe devant a. On relève chaque cible séparément pour savoir quelle notion reprendre.

Objectif : Accorder le verbe avec son sujet, même quand le sujet est long. Prérequis : Trouver le sujet en posant la question « Qui est-ce qui ? » ; connaître les terminaisons -e et -ent.

Mots à préparer : printemps, cerisier, voisin, graine, terre, branche.

Trois dictées flash :

1. Le chat des voisins guette.
2. Les feuilles du cerisier poussent.
3. Lucas et sa sœur plantent des graines.

Texte du bilan :

C’est le printemps. Les feuilles du cerisier poussent. Le chat des voisins guette les oiseaux. Dans le jardin, Lucas et sa sœur plantent des graines. Ils arrosent la terre. Leur mère ramasse les branches.

Correction expliquée : Pour accorder le verbe, on cherche qui fait l’action. Ce sont les feuilles qui poussent, pas le cerisier : -ent. C’est le chat qui guette, pas les voisins : -e. Lucas et sa sœur sont deux : plantent. Ils remplace Lucas et sa sœur : arrosent. Leur mère est une seule personne : ramasse.

Objectif : Trouver l’infinitif d’un verbe en -er et écrire sa terminaison au présent. Prérequis : Connaître les terminaisons du présent des verbes en -er (période 2, semaine 9).

Mots à préparer : boulangerie, croissant, farine, sucre, gâteau, baguette.

Trois dictées flash :

1. Tu mélanges la farine.
2. Nous versons le sucre.
3. Les boulangères enfournent le pain.

Texte du bilan :

À la boulangerie, je commande un croissant. Tu mélanges la farine et l’eau. Nous versons le sucre. Vous décorez les gâteaux. Les boulangères enfournent les baguettes. Ça sent bon !

Correction expliquée : Un verbe conjugué a un radical et une terminaison. Le radical vient de l’infinitif : commander, mélanger, verser, décorer, enfourner. La terminaison change avec le sujet : je commande, tu mélanges, nous versons, vous décorez, les boulangères enfournent. Gâteaux prend un x au pluriel.

Objectif : Conjuguer être et avoir au futur. Prérequis : Connaître être et avoir au présent et à l’imparfait.

Mots à préparer : semaine, montagne, chambre, chaussure, guide, carte.

Trois dictées flash :

1. Nous serons à la montagne.
2. Le guide aura une carte.
3. Je serai avec Zoé.

Texte du bilan :

La semaine prochaine, nous serons à la montagne. Je serai dans la chambre de Zoé. Nous aurons des chaussures de marche. Le guide aura une carte. Les journées seront longues et belles.

Correction expliquée : Au futur, être devient je serai, tu seras, il sera, nous serons, vous serez, ils seront. Avoir devient j’aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous aurez, ils auront. On entend toujours le son [r] avant la terminaison. Longues et belles s’accordent avec journées.

Objectif : Conjuguer les verbes en -er au futur. Prérequis : Connaître le futur de être et avoir (semaine 21).

Mots à préparer : carnaval, masque, tambour, défilé, confettis, fête.

Trois dictées flash :

1. Je porterai un masque.
2. Tu joueras du tambour.
3. Les parents regarderont le défilé.

Texte du bilan :

Mardi, nous fêterons le carnaval. Je porterai un masque de lion. Tu joueras du tambour. Les parents regarderont le défilé. La maîtresse distribuera des confettis à tous les enfants. Ce sera une belle fête.

Correction expliquée : Au futur, on garde l’infinitif du verbe en -er et on ajoute les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont : porter devient je porterai, jouer devient tu joueras. Dans joueras et distribuera, on n’entend pas toujours le e, mais il appartient à l’infinitif. Regarderont prend -ont avec les parents.

Objectif : Mémoriser des mots invariables fréquents. Prérequis : Savoir qu’un mot invariable ne change jamais d’écriture.

Mots à préparer : près, loin, très, toujours, ensuite, œuf.

Trois dictées flash :

1. Mon frère est près de l’arbre.
2. Ma sœur part loin.
3. Je trouve toujours les œufs.

Texte du bilan :

Ce matin, nous cherchons des œufs dans le jardin. Mon frère regarde près de l’arbre. Ma sœur part loin avec son panier. Moi, je cherche très vite et je trouve toujours les cachettes. Ensuite, nous partageons les œufs.

Correction expliquée : Près, loin, très, toujours et ensuite sont des mots invariables : ils ne prennent jamais de marque de pluriel ou de féminin. Leur orthographe se mémorise : près et très prennent un accent grave et finissent par s ; toujours finit aussi par s ; loin finit par n. On les copie, on les cache et on les écrit de mémoire.

Objectif : Réinvestir le futur, l’accord sujet-verbe et les mots invariables. Prérequis : Avoir travaillé les cinq semaines de la période 4.

Mots à préparer : demain, lac, herbe, ballon, nappe, pied.

Trois dictées flash :

1. La classe sera au bord du lac.
2. Nous mangerons sur l’herbe.
3. Les amis de Zoé apporteront un ballon.

Texte du bilan :

Demain, la classe sera au bord du lac. Nous mangerons sur l’herbe, près de l’eau. Les amis de Zoé apporteront un ballon. Le maître aura une grande nappe. Ensuite, nous rentrerons à pied.

Correction expliquée : Sera et aura sont le futur de être et de avoir. Mangerons garde l’infinitif manger et prend -ons avec nous. Apporteront s’accorde avec les amis : ce sont les amis qui apportent, pas Zoé. Près est un mot invariable avec un accent grave. On relève chaque cible séparément pour savoir quelle notion reprendre.

Objectif : Conjuguer les verbes en -er au passé composé avec avoir. Prérequis : Connaître avoir au présent ; savoir que le passé composé raconte une action terminée.

Mots à préparer : hier, musée, bateau, poisson, histoire, trésor.

Trois dictées flash :

1. Nous avons visité le musée.
2. Tu as dessiné un poisson.
3. Le guide a raconté une histoire.

Texte du bilan :

Hier matin, nous avons visité le musée. J’ai regardé un grand bateau. Tu as dessiné un poisson. Le guide a raconté une histoire de pirates. À la fin, mes amis ont aimé la salle des trésors.

Correction expliquée : Le passé composé se forme avec deux mots : le verbe avoir au présent et le participe passé du verbe. Pour les verbes en -er, le participe passé se termine par -é : visité, regardé, dessiné, raconté, aimé. C’est avoir qui change avec le sujet : j’ai, tu as, il a, nous avons, ils ont.

Objectif : Conjuguer être et avoir au passé composé. Prérequis : Connaître le passé composé des verbes en -er (semaine 25).

Mots à préparer : dimanche, malade, fièvre, nuit, peur, lendemain.

Trois dictées flash :

1. Mon frère a été malade.
2. Nous avons eu peur.
3. Mes parents ont été calmes.

Texte du bilan :

Dimanche, mon petit frère a été malade. Il a eu de la fièvre toute la nuit. Nous avons eu peur. Mes parents ont été calmes et doux avec lui. Le lendemain, nous avons été heureux de jouer ensemble dans sa chambre.

Correction expliquée : Au passé composé, être et avoir se conjuguent tous les deux avec avoir : il a été, ils ont été ; il a eu, nous avons eu. Le participe passé de être est été, avec deux accents ; celui de avoir est eu. Avec nous, on écrit avons été, avons eu. Calmes s’accorde avec parents ; doux garde son x.

Objectif : Former des noms de métiers avec -eur et -euse. Prérequis : Connaître le féminin des noms et des adjectifs réguliers.

Mots à préparer : coiffeur, chanteuse, nageur, danseuse, vendeur, cheveux.

Trois dictées flash :

1. Mon oncle est coiffeur.
2. La danseuse entre dans le salon.
3. Le nageur dit bonjour au vendeur.

Texte du bilan :

Mon oncle est coiffeur. Sa voisine est chanteuse. Le nageur du club passe devant le salon. Une danseuse entre pour couper ses cheveux. Le vendeur de journaux dit bonjour à tout le monde.

Correction expliquée : Ces noms viennent d’un verbe : coiffer, chanter, nager, danser, vendre. On garde le radical et on ajoute -eur pour un homme, -euse pour une femme : chanteur, chanteuse. Nageur garde le g de nager. Coiffeur garde les deux f de coiffer.

Objectif : Choisir le temps du verbe : passé composé, présent, imparfait ou futur. Prérequis : Connaître les quatre temps étudiés pour les verbes en -er.

Mots à préparer : hier, aujourd’hui, autrefois, demain, grenier, garage.

Trois dictées flash :

1. Hier, j’ai rangé ma chambre.
2. Aujourd’hui, je range le garage.
3. Demain, nous rangerons le grenier.

Texte du bilan :

Hier, j’ai rangé ma chambre. Aujourd’hui, je range le garage avec papa. Autrefois, papa rangeait ses jouets dans une caisse. Demain, nous rangerons le grenier. Ma sœur aidera maman à trier les vieux livres.

Correction expliquée : Les mots hier, aujourd’hui, autrefois et demain aident à choisir le temps. Hier : passé composé, j’ai rangé. Aujourd’hui : présent, je range. Autrefois : imparfait, papa rangeait, avec un e après le g pour garder le son entendu dans girafe. Demain : futur, nous rangerons ; ma sœur aidera.

Objectif : Réaliser les accords dans le groupe nominal et entre le sujet et le verbe. Prérequis : Connaître les accords du groupe nominal et l’accord sujet-verbe (périodes 3 et 4).

Mots à préparer : bassin, poisson, miette, plante, grenouille, animaux.

Trois dictées flash :

1. Deux petits poissons nagent.
2. Les plantes vertes cachent une grenouille.
3. Les élèves de la classe regardent.

Texte du bilan :

Dans le bassin de l’école, deux petits poissons rouges nagent. Ils mangent des miettes. Les plantes vertes cachent une grenouille. Les élèves de la classe regardent l’eau claire. La maîtresse leur explique comment ces animaux respirent sous l’eau.

Correction expliquée : Dans deux petits poissons rouges, deux indique le pluriel : petits et rouges prennent un s. Nagent et mangent ont pour sujet les poissons, puis ils : -ent. Vertes s’accorde avec plantes, féminin pluriel. Regardent s’accorde avec élèves, et non avec classe : ce sont les élèves qui regardent.

Objectif : Réinvestir les notions de l’année dans un bilan. Prérequis : Avoir travaillé les quatre temps étudiés et les accords de l’année.

Mots à préparer : année, fête, table, parent, chanteur, fière.

Trois dictées flash :

1. Nous avons préparé la fête.
2. Les parents arrivent avec des gâteaux.
3. Ce soir, les élèves chanteront.

Texte du bilan :

C’est la fin de l’année. Hier, nous avons préparé la fête de l’école. Les grandes tables sont dans la cour. Aujourd’hui, les parents arrivent avec des gâteaux. Ce soir, les élèves chanteront et la maîtresse sera fière de ses petits chanteurs.

Correction expliquée : Avons préparé est au passé composé : avoir au présent et participe passé en -é. Grandes s’accorde avec tables, féminin pluriel. Arrivent prend -ent avec les parents. Chanteront est au futur : l’infinitif chanter, puis -ont. Sera est le futur de être avec la maîtresse. On relève chaque cible séparément pour préparer le bilan de l’année.