Homonymes CM1 CM2 : leçon et exercices corrigés (PDF)

Vert, verre, ver, vers : quatre mots, un seul son. Les homonymes font partie de la terminologie du programme de français du cycle 3 (vocabulaire et orthographe), et ils posent chaque année les mêmes difficultés en dictée : a ou à, et ou est, son ou sont. Cette page propose une leçon courte, les tests qui permettent de choisir, et des exercices corrigés prêts à imprimer.

Trois fichiers gratuits, sans compte :

• la leçon et les exercices en PDF (3 pages : leçon, puis deux pages d'exercices) ;
• le corrigé en PDF, réponses surlignées ;
• la version modifiable en DOCX, pour changer les phrases ou le vocabulaire.

La leçon : homonymes, homophones, homographes

Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui n'ont pas le même sens.

• La plupart ne s'écrivent pas de la même façon : ce sont des homophones (vert, verre, ver, vers ; mer, mère, maire).
• Quelques-uns s'écrivent pareil : ce sont des homographes (un avocat qui plaide, un avocat à manger).

Pour choisir la bonne orthographe, on s'appuie sur le sens de la phrase. En cas de doute, on cherche le mot dans le dictionnaire ou on le remplace par un mot de même sens.

Les homophones grammaticaux et leurs tests

Certains petits mots se prononcent pareil mais n'ont pas la même nature. Un test de remplacement permet de trancher :

Le test fonctionne s'il est dit à voix haute : « Léa avait oublié son parapluie » sonne juste, donc on écrit « a ».

Les exercices

La fiche élève propose trente exercices en trois parties :

1. Homophones lexicaux : dix phrases à compléter avec vert, verre ou ver, mer ou maire, pain ou pin, sang, cent ou sans, cou, coup ou coût.
2. Homophones grammaticaux : dix phrases où l'élève choisit entre a et à, et et est, son et sont, on et ont, ces et ses, ou et où, en appliquant le test.
3. Production : écrire une phrase avec chaque mot de trois paires (sel et selle, chant et champ, conte et compte).

Le corrigé donne les réponses des deux premières parties et des exemples de phrases pour la troisième. On y accepte toute phrase où le sens et l'orthographe sont justes.

Comment l'utiliser en classe

• Au CM1, commencez par les homophones lexicaux et par a/à, et/est, qui reviennent le plus en dictée. Ajoutez son/sont et on/ont ensuite.
• Au CM2, travaillez les six paires grammaticales et demandez aux élèves de justifier leur choix par le test, à l'oral puis à l'écrit.
• En rituel, écrivez une phrase au tableau chaque matin avec une lacune et faites voter la classe avant de vérifier par le test.
• En dictée, soulignez les homophones et demandez la justification plutôt qu'une simple correction. Nos dictées CM1-CM2 en offrent de nombreux exemples.

Préparer la séquence avec Prépare Mes Cours

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FAQ

Quelle est la différence entre homonyme et homophone ?

Homonyme est le terme général : des mots qui se prononcent pareil mais n'ont pas le même sens. Les homophones s'écrivent différemment (ver, vert), les homographes s'écrivent de la même façon (un avocat, un avocat).

Comment savoir s'il faut écrire a ou à ?

On remplace par « avait ». Si la phrase garde son sens, c'est le verbe avoir : on écrit « a ». Sinon, c'est la préposition « à ».

Les homonymes sont-ils au programme du CM1 et du CM2 ?

Oui. Le mot « homonyme » fait partie de la terminologie du programme de français du cycle 3, à côté de synonyme, antonyme et polysémie. Les homophones grammaticaux se travaillent en orthographe grammaticale et en dictée.

Comment faire mémoriser les homophones grammaticaux ?

Avec un test par paire, toujours le même, dit à voix haute et appliqué en dictée et en relecture de texte. Un affichage des six tests dans la classe aide les élèves à s'en servir seuls.