L'essentiel
Vous proposez de l'éducation physique tous les jours, sur une durée effective de trente à quarante-cinq minutes, avec au moins six à huit séances pour une même activité. Vous couvrez quatre sous-domaines moteurs : se déplacer, construire des équilibres, s'exprimer avec son corps, coopérer et s'opposer. Dans chacun, vous graduez objectifs et exemples de réussite selon trois paliers : avant 4 ans, à partir de 4 ans, puis à partir de 5 ans.
Principes
À leur arrivée, vos élèves n'ont pas tous vécu les mêmes expériences corporelles ni les mêmes capacités motrices. Vous vous appuyez sur des expériences motrices variées : locomotion, équilibres, actions sur les objets, expression corporelle, collaboration, coopération et opposition. Vous leur apprenez à les mobiliser, à les combiner et à les ajuster au fil des séances, en modulant la vitesse, l'intensité et l'intention de leurs actions.
Vous les faites partager progressivement leurs émotions et accepter le regard d'autrui. Vous favorisez la coopération entre élèves dans le respect de leurs différences, pour lutter contre les stéréotypes et construire l'égalité entre filles et garçons. Cette pratique participe aussi à la connaissance de leur corps en action et à l'éducation à la santé.
Sans s'y réduire, les activités physiques et à visée expressive contribuent à la construction des savoirs fondamentaux : langage oral et écrit, premiers outils mathématiques. Elles nourrissent aussi les langages artistiques, la compréhension du monde et l'imaginaire de vos élèves. En complément de vos séances, la participation aux activités des fédérations sportives scolaires leur offre une occasion de prolonger leur pratique et de prendre des initiatives.
Se déplacer
Vous faites courir, sauter, lancer et manipuler des objets de tailles, de formes et de masses différentes, pour agir dans l'espace. Vous faites enchaîner des actions motrices et fournir des efforts sur une durée progressive, en visant plus de distance dans un temps donné ou moins de temps sur une distance fixée. Vous faites investir l'espace par des sauts et des lancers de natures différentes, en situant d'abord vos élèves dans un espace proche, puis plus éloigné.
Vous accordez à chacun un temps suffisant de pratique et d'exploration du matériel et de l'espace, dans des situations variées qui permettent à tous de s'engager pleinement. Vous leur donnez des repères concrets dans l'espace et dans le temps, pour qu'ils puissent apprécier leurs progrès. Grâce à des photographies de l'environnement, vous les faites passer d'un espace proche à des lieux moins familiers, comme la cour de récréation ou un parc à proximité.
Trois paliers d'âge
Avant 4 ans, vous faites manipuler et lancer des objets, courir de façon coordonnée et sauter sans élan un obstacle. À partir de 4 ans, vous faites lancer loin, courir vite en ligne droite et enchaîner plusieurs sauts. À partir de 5 ans, vous faites courir longtemps sans s'arrêter, franchir un obstacle sur une distance courte et coordonner lancers et sauts en hauteur ou en longueur.
Construire des équilibres
Vous faites découvrir à vos élèves de nouveaux équilibres moteurs dans des contextes variés, incertains et instables, en salle de motricité, en cour de récréation, à la piscine ou à la patinoire. Vous proposez ces situations en toute sécurité, en tenant compte des appréhensions de chacun. Dans la mesure du possible, vous visez l'aisance aquatique avant l'âge de 7 ans.
Chaque élève doit se trouver en sécurité physique et affective, avec accès à des lieux de pratique variés et inhabituels : salle de motricité, cour de récréation, piscine, patinoire, environnement proche. Vous faites tourner, se suspendre, se renverser, grimper, rouler et glisser vos élèves, en construisant progressivement des équilibres qui combinent plusieurs actions.
Sécurité et milieu aquatique
À partir de 4 ans, vos élèves attendent votre autorisation avant de s'engager dans un parcours, pour leur sécurité et celle des autres. À partir de 5 ans, vous les faites respecter les règles de sécurité, entrer et sortir seuls de l'eau, et immerger la tête pendant plusieurs secondes.
S'exprimer avec son corps
Vous faites développer à vos élèves leur capacité à s'exprimer avec leur corps, à éprouver et à partager des émotions, en expression corporelle, en danse et dans les arts du cirque. Vous les faites découvrir et affirmer leurs propres possibilités d'improvisation et d'exploration du mouvement, pour qu'ils s'ouvrent progressivement au regard des autres et développent leur confiance en eux.
Vous utilisez des supports variés, sonores ou visuels : musiques, objets, thèmes, mots, images. Progressivement, vous conduisez tous vos élèves à s'inscrire dans une réalisation de groupe, en explorant différents rôles : danser, regarder, improviser, faire des propositions dans une chorégraphie. Vous mobilisez une ou plusieurs variables, l'espace, le temps, l'énergie, le matériel, pour enrichir leur répertoire expressif.
Coopérer et s'opposer
Vous faites vivre à vos élèves des jeux de coopération et d'opposition : jeux collectifs, jeux de raquette, jeux de combat. Vous les faites coopérer avec leurs pairs et s'opposer à eux pour gagner, dans le respect des règles, des partenaires et des adversaires. Ils acquièrent de nouvelles habiletés motrices et développent des stratégies simples, en éprouvant le plaisir du jeu.
Vous les faites explorer différents rôles : attaquant, attaquante, défenseur, défenseuse, partenaire, adversaire, arbitre. Vos élèves accèdent à des modalités de jeu adaptées à leurs capacités : règles, nombre de joueurs, dimensions du terrain, objets. Vous abordez progressivement les jeux d'opposition avec contacts physiques, en construisant ensemble des règles de sécurité.
Repères chiffrés
- Éducation physique quotidienne, d'une durée effective de trente à quarante-cinq minutes.
- Six à huit séances minimum pour une même activité.
- Quatre sous-domaines moteurs : se déplacer, construire des équilibres, s'exprimer avec son corps, coopérer et s'opposer.
- Aisance aquatique visée avant l'âge de 7 ans.
- Progression en trois paliers d'âge : avant 4 ans, à partir de 4 ans, à partir de 5 ans.
Ce qui change
Ce programme remplace celui fixé par l'arrêté du 18 février 2015 modifié. Il est applicable à compter de la rentrée scolaire 2026-2027.