Calcul mental CE2 : 10 séries à imprimer et un test de fluence corrigés

Ces séries de calcul mental pour le CE2 couvrent les cinq périodes de l’année : deux séries de dix calculs par période, puis un test de fluence de vingt calculs pour la fin d’année. Chaque série travaille un fait numérique ou une procédure du programme. Les corrigés sont regroupés après les séries, avec le détail de la procédure attendue, afin de pouvoir distribuer la partie élève seule. Les séries existent aussi en PDF élève, en PDF enseignant et en version modifiable.

Ce que dit le programme de CE2 en calcul mental

Le programme de mathématiques du cycle 2 (arrêté du 22 octobre 2024, BO n°41 du 31 octobre 2024) s’applique depuis la rentrée 2025. Il organise le calcul mental en trois types d’apprentissages : mémoriser des faits numériques, utiliser la numération pour calculer vite, et maîtriser des procédures enseignées explicitement puis automatisées. Il prévoit des séances quotidiennes de calcul mental tout au long du cycle 2.

Au CE2, tous les nombres en jeu et tous les résultats sont inférieurs ou égaux à 10 000. Le programme fixe des repères de fin d’année :

Au CE2, le programme liste ces objectifs de numération et de procédures : multiplier par 10 ou par 100 ; ajouter 8, 9, 18, 19, 28, 29, 38 ou 39 ; soustraire 9, 19, 29 ou 39 ; multiplier par 4 ou par 8 ; multiplier un nombre inférieur à 10 par un nombre entier de dizaines ; calculer le produit d’un nombre de 11 à 99 par un nombre inférieur à 10 en décomposant le plus grand facteur. Les procédures du CP et du CE1 continuent d’être utilisées toute l’année.

Le programme demande aussi des tests en temps limité, pour renforcer la mémorisation et pour évaluer. Il autorise les élèves qui en ont besoin à noter des résultats intermédiaires, puis à s’en passer progressivement. En revanche, il ne répartit pas les procédures par période : la répartition ci-dessous est une proposition, à ajuster à votre programmation de CE2.

Une séance type de 10 minutes

Le livret d’accompagnement de CE2 publié sur Éduscol décrit des séances courtes, de 5 à 15 minutes, proposées en rituels : d’abord des calculs donnés un par un sur l’ardoise avec une correction collective, puis des calculs sur fiche dont le nombre augmente dans le même temps. Nous proposons ce déroulé, qui n’est pas une norme :

1. Rappel (1 minute). Écrivez un exemple au tableau et faites verbaliser la procédure du jour : « pour ajouter 38, j’ajoute 40 puis je retire 2 ».
2. Ardoise (3 minutes). Dictez trois ou quatre calculs du même type, un par un. Corrigez chacun aussitôt.
3. Série sur fiche (3 minutes). Les élèves traitent la série de dix calculs. Commencez sans chronomètre, puis fixez une durée et réduisez-la au fil des semaines.
4. Correction (3 minutes). Comparez deux procédures pour un même calcul, puis chaque élève note son nombre de résultats justes.

Un élève peut sauter un calcul difficile et y revenir à la fin : cette stratégie est encouragée par le livret d’Éduscol pour éviter de rester bloqué.

Comment utiliser les séries

Une même série peut être reprise plusieurs fois dans la période. Les élèves comparent alors leur nombre de résultats justes d’une passation à l’autre, ce qui rend les progrès visibles.

Période 1 : réactiver les tables d’addition et les procédures du CE1

Série 1A : tables d’addition dans les deux sens

1. 8 + 7 = …
2. 6 + … = 13
3. … + 9 = 17
4. 14 = 5 + …
5. 9 + 6 = …
6. 7 + … = 16
7. 12 = … + 4
8. 8 + 8 = …
9. … + 6 = 11
10. 18 = 9 + …

Série 1B : dizaines, centaines, ajouter 9, 19 ou 29

1. 352 + 40 = …
2. 781 − 50 = …
3. 465 + 300 = …
4. 2 840 − 600 = …
5. 657 + 70 = …
6. 48 + 9 = …
7. 63 + 19 = …
8. 125 + 29 = …
9. 84 − 9 = …
10. 3 500 + 400 = …

Période 2 : tables de multiplication, multiplier par 10 et par 100

Série 2A : tables de multiplication dans les deux sens

1. 6 × 7 = …
2. 8 × … = 32
3. … × 9 = 45
4. 36 = 4 × …
5. 7 × 8 = …
6. 3 × … = 27
7. 54 = … × 9
8. 9 × 9 = …
9. 6 × … = 48
10. 40 = 8 × …

Série 2B : multiplier par 10 ou par 100

1. 10 × 36 = …
2. 58 × 10 = …
3. 10 × 407 = …
4. 100 × 23 = …
5. 615 × 10 = …
6. 100 × 9 = …
7. 10 × … = 830
8. … × 100 = 7 000
9. 10 × 990 = …
10. 100 × 45 = …

Pour multiplier par 10, chaque unité devient une dizaine, chaque dizaine une centaine et chaque centaine un millier. Faites dire « 407 dizaines, c’est 4 070 » avant d’utiliser un glisse-nombres.

Période 3 : ajouter et soustraire en passant par la dizaine, doubles et moitiés

Série 3A : ajouter 8, 18, 28, 38 ou 39, soustraire 19, 29 ou 39

1. 47 + 8 = …
2. 65 + 18 = …
3. 136 + 28 = …
4. 254 + 38 = …
5. 72 + 39 = …
6. 91 − 19 = …
7. 143 − 29 = …
8. 280 − 39 = …
9. 1 456 + 28 = …
10. 5 062 − 19 = …

La procédure du programme : pour ajouter 38, on ajoute 40 puis on retire 2 ; pour soustraire 29, on retire 30 puis on ajoute 1.

Série 3B : doubles et moitiés

1. 2 × 17 = …
2. 2 × 75 = …
3. 2 × 250 = …
4. 2 × … = 36
5. 2 × … = 120
6. 38 = 2 × …
7. 90 = 2 × …
8. 1 200 = 2 × …
9. 2 × 35 = …
10. 800 = 2 × …

Les égalités du type 38 = 2 × … demandent la moitié du nombre. Lisez-les à voix haute : « 38, c’est le double de combien ? ».

Période 4 : multiplier par 4, par 8 et par des dizaines entières

Série 4A : multiplier par 4 ou par 8

1. 4 × 12 = …
2. 4 × 35 = …
3. 4 × 16 = …
4. 4 × 150 = …
5. 4 × 23 = …
6. 4 × 250 = …
7. 8 × 12 = …
8. 8 × 25 = …
9. 8 × 15 = …
10. 8 × 31 = …

Multiplier par 4, c’est prendre le double du double ; multiplier par 8, c’est prendre le double trois fois de suite (le double du double du double). Les élèves peuvent écrire les résultats intermédiaires sur l’ardoise, puis entourer le résultat final.

Série 4B : dizaines entières, multiples de 25, décompositions de 60

1. 7 × 30 = …
2. 6 × 50 = …
3. 8 × 40 = …
4. 9 × 70 = …
5. 3 × 25 = …
6. 4 × 25 = …
7. 60 = 5 × …
8. 60 = 3 × …
9. 5 × 80 = …
10. 60 = … × 15

Période 5 : décomposer pour multiplier, puis choisir sa procédure

Série 5A : décomposer un facteur pour multiplier

1. 13 × 6 = …
2. 21 × 4 = …
3. 34 × 3 = …
4. 7 × 15 = …
5. 42 × 5 = …
6. 6 × 26 = …
7. 53 × 7 = …
8. 9 × 18 = …
9. 64 × 3 = …
10. 8 × 47 = …

« 23 fois 7, c’est 20 fois 7 plus 3 fois 7 » : le programme demande de savoir verbaliser cette décomposition dans les deux sens.

Série 5B : révision mêlée

1. 386 + 39 = …
2. 4 × 45 = …
3. 10 × 563 = …
4. 2 × … = 90
5. 7 × 9 = …
6. 615 − 29 = …
7. 6 × 40 = …
8. 2 400 + 700 = …
9. 27 × 4 = …
10. … + 7 = 15

Cette série mélange les procédures de l’année. Demandez aux élèves de dire, pour deux ou trois calculs, quelle procédure ils ont choisie et pourquoi.

Test de fluence de fin de CE2

Ce test reprend uniquement des calculs appuyés sur la numération ou sur des procédures apprises, comme le repère du programme : 15 résultats restitués en trois minutes à la fin du CE2. Donnez les vingt calculs et arrêtez au bout de trois minutes. Comptez les résultats justes, sans pénaliser les calculs sautés. Le format de vingt calculs est celui que propose le livret d’accompagnement de CE2 d’Éduscol pour les entraînements : vingt calculs pour un repère de quinze laissent à chacun la possibilité de passer ceux qui le bloquent. Ce test n’est pas une évaluation nationale : il sert à suivre les progrès de chaque élève.

1. 10 × 74 = …
2. 56 + 29 = …
3. 4 × 18 = …
4. 73 − 19 = …
5. 6 × 30 = …
6. 100 × 38 = …
7. 145 + 38 = …
8. 8 × 11 = …
9. 12 × 7 = …
10. 230 − 39 = …
11. 16 × 4 = …
12. 1 380 + 400 = …
13. 67 + 18 = …
14. 4 × 70 = …
15. 452 − 9 = …
16. 23 × 6 = …
17. 10 × … = 2 650
18. 8 × 21 = …
19. 509 + 28 = …
20. 5 × 34 = …

Proposez le même test en fin de période 4 puis en fin d’année : l’écart entre les deux passations montre à chaque élève le chemin parcouru.

Corrigés des séries et du test

Chaque corrigé donne l’égalité complète. Entre parenthèses figure le détail de la procédure attendue, quand elle passe par des calculs intermédiaires.

Corrigé de la série 1A

1. 8 + 7 = 15
2. 6 + 7 = 13
3. 8 + 9 = 17
4. 14 = 5 + 9
5. 9 + 6 = 15
6. 7 + 9 = 16
7. 12 = 8 + 4
8. 8 + 8 = 16
9. 5 + 6 = 11
10. 18 = 9 + 9

Corrigé de la série 1B

1. 352 + 40 = 392
2. 781 − 50 = 731
3. 465 + 300 = 765
4. 2 840 − 600 = 2 240
5. 657 + 70 = 727 (650 + 70 = 720 ; 720 + 7 = 727)
6. 48 + 9 = 57 (48 + 10 = 58 ; 58 − 1 = 57)
7. 63 + 19 = 82 (63 + 20 = 83 ; 83 − 1 = 82)
8. 125 + 29 = 154 (125 + 30 = 155 ; 155 − 1 = 154)
9. 84 − 9 = 75 (84 − 10 = 74 ; 74 + 1 = 75)
10. 3 500 + 400 = 3 900

Corrigé de la série 2A

1. 6 × 7 = 42
2. 8 × 4 = 32
3. 5 × 9 = 45
4. 36 = 4 × 9
5. 7 × 8 = 56
6. 3 × 9 = 27
7. 54 = 6 × 9
8. 9 × 9 = 81
9. 6 × 8 = 48
10. 40 = 8 × 5

Corrigé de la série 2B

1. 10 × 36 = 360
2. 58 × 10 = 580
3. 10 × 407 = 4 070
4. 100 × 23 = 2 300
5. 615 × 10 = 6 150
6. 100 × 9 = 900
7. 10 × 83 = 830
8. 70 × 100 = 7 000
9. 10 × 990 = 9 900
10. 100 × 45 = 4 500

Corrigé de la série 3A

1. 47 + 8 = 55 (47 + 10 = 57 ; 57 − 2 = 55)
2. 65 + 18 = 83 (65 + 20 = 85 ; 85 − 2 = 83)
3. 136 + 28 = 164 (136 + 30 = 166 ; 166 − 2 = 164)
4. 254 + 38 = 292 (254 + 40 = 294 ; 294 − 2 = 292)
5. 72 + 39 = 111 (72 + 40 = 112 ; 112 − 1 = 111)
6. 91 − 19 = 72 (91 − 20 = 71 ; 71 + 1 = 72)
7. 143 − 29 = 114 (143 − 30 = 113 ; 113 + 1 = 114)
8. 280 − 39 = 241 (280 − 40 = 240 ; 240 + 1 = 241)
9. 1 456 + 28 = 1 484 (1 456 + 30 = 1 486 ; 1 486 − 2 = 1 484)
10. 5 062 − 19 = 5 043 (5 062 − 20 = 5 042 ; 5 042 + 1 = 5 043)

Corrigé de la série 3B

1. 2 × 17 = 34
2. 2 × 75 = 150
3. 2 × 250 = 500
4. 2 × 18 = 36
5. 2 × 60 = 120
6. 38 = 2 × 19
7. 90 = 2 × 45
8. 1 200 = 2 × 600
9. 2 × 35 = 70
10. 800 = 2 × 400

Corrigé de la série 4A

1. 4 × 12 = 48 (2 × 12 = 24 ; 2 × 24 = 48)
2. 4 × 35 = 140 (2 × 35 = 70 ; 2 × 70 = 140)
3. 4 × 16 = 64 (2 × 16 = 32 ; 2 × 32 = 64)
4. 4 × 150 = 600 (2 × 150 = 300 ; 2 × 300 = 600)
5. 4 × 23 = 92 (2 × 23 = 46 ; 2 × 46 = 92)
6. 4 × 250 = 1 000 (2 × 250 = 500 ; 2 × 500 = 1 000)
7. 8 × 12 = 96 (2 × 12 = 24 ; 2 × 24 = 48 ; 2 × 48 = 96)
8. 8 × 25 = 200 (2 × 25 = 50 ; 2 × 50 = 100 ; 2 × 100 = 200)
9. 8 × 15 = 120 (2 × 15 = 30 ; 2 × 30 = 60 ; 2 × 60 = 120)
10. 8 × 31 = 248 (2 × 31 = 62 ; 2 × 62 = 124 ; 2 × 124 = 248)

Corrigé de la série 4B

1. 7 × 30 = 210 (7 × 3 = 21 ; 21 × 10 = 210)
2. 6 × 50 = 300 (6 × 5 = 30 ; 30 × 10 = 300)
3. 8 × 40 = 320 (8 × 4 = 32 ; 32 × 10 = 320)
4. 9 × 70 = 630 (9 × 7 = 63 ; 63 × 10 = 630)
5. 3 × 25 = 75
6. 4 × 25 = 100
7. 60 = 5 × 12
8. 60 = 3 × 20
9. 5 × 80 = 400 (5 × 8 = 40 ; 40 × 10 = 400)
10. 60 = 4 × 15

Corrigé de la série 5A

1. 13 × 6 = 78 (10 × 6 = 60 ; 3 × 6 = 18 ; 60 + 18 = 78)
2. 21 × 4 = 84 (20 × 4 = 80 ; 1 × 4 = 4 ; 80 + 4 = 84)
3. 34 × 3 = 102 (30 × 3 = 90 ; 4 × 3 = 12 ; 90 + 12 = 102)
4. 7 × 15 = 105 (7 × 10 = 70 ; 7 × 5 = 35 ; 70 + 35 = 105)
5. 42 × 5 = 210 (40 × 5 = 200 ; 2 × 5 = 10 ; 200 + 10 = 210)
6. 6 × 26 = 156 (6 × 20 = 120 ; 6 × 6 = 36 ; 120 + 36 = 156)
7. 53 × 7 = 371 (50 × 7 = 350 ; 3 × 7 = 21 ; 350 + 21 = 371)
8. 9 × 18 = 162 (9 × 10 = 90 ; 9 × 8 = 72 ; 90 + 72 = 162)
9. 64 × 3 = 192 (60 × 3 = 180 ; 4 × 3 = 12 ; 180 + 12 = 192)
10. 8 × 47 = 376 (8 × 40 = 320 ; 8 × 7 = 56 ; 320 + 56 = 376)

Corrigé de la série 5B

1. 386 + 39 = 425 (386 + 40 = 426 ; 426 − 1 = 425)
2. 4 × 45 = 180 (2 × 45 = 90 ; 2 × 90 = 180)
3. 10 × 563 = 5 630
4. 2 × 45 = 90
5. 7 × 9 = 63
6. 615 − 29 = 586 (615 − 30 = 585 ; 585 + 1 = 586)
7. 6 × 40 = 240 (6 × 4 = 24 ; 24 × 10 = 240)
8. 2 400 + 700 = 3 100
9. 27 × 4 = 108 (2 × 27 = 54 ; 2 × 54 = 108)
10. 8 + 7 = 15

Corrigé du test de fluence

1. 10 × 74 = 740
2. 56 + 29 = 85 (56 + 30 = 86 ; 86 − 1 = 85)
3. 4 × 18 = 72 (2 × 18 = 36 ; 2 × 36 = 72)
4. 73 − 19 = 54 (73 − 20 = 53 ; 53 + 1 = 54)
5. 6 × 30 = 180
6. 100 × 38 = 3 800
7. 145 + 38 = 183 (145 + 40 = 185 ; 185 − 2 = 183)
8. 8 × 11 = 88 (2 × 11 = 22 ; 2 × 22 = 44 ; 2 × 44 = 88)
9. 12 × 7 = 84 (10 × 7 = 70 ; 2 × 7 = 14 ; 70 + 14 = 84)
10. 230 − 39 = 191 (230 − 40 = 190 ; 190 + 1 = 191)
11. 16 × 4 = 64 (2 × 16 = 32 ; 2 × 32 = 64)
12. 1 380 + 400 = 1 780
13. 67 + 18 = 85 (67 + 20 = 87 ; 87 − 2 = 85)
14. 4 × 70 = 280
15. 452 − 9 = 443 (452 − 10 = 442 ; 442 + 1 = 443)
16. 23 × 6 = 138 (20 × 6 = 120 ; 3 × 6 = 18 ; 120 + 18 = 138)
17. 10 × 265 = 2 650
18. 8 × 21 = 168 (2 × 21 = 42 ; 2 × 42 = 84 ; 2 × 84 = 168)
19. 509 + 28 = 537 (509 + 30 = 539 ; 539 − 2 = 537)
20. 5 × 34 = 170 (5 × 30 = 150 ; 5 × 4 = 20 ; 150 + 20 = 170)

Télécharger les séries

Les dix séries et le test existent en trois versions :

• la version élève (PDF) : les séries et le test, avec une feuille de suivi des résultats, sans corrigé ;
• la version enseignant (PDF) : les mêmes séries avec les corrigés, le détail des procédures et la séance type ;
• la version modifiable (DOCX), avec les corrigés en fin de document, pour changer les nombres ou créer une nouvelle série.

Relisez chaque série avant de la distribuer et adaptez-la aux procédures déjà enseignées dans votre classe.

Adapter les séries à votre classe

Pour alléger, gardez la même procédure mais donnez cinq calculs au lieu de dix, avec des nombres plus petits. Laissez écrire les résultats intermédiaires aussi longtemps que nécessaire. Pour approfondir, demandez de trouver deux procédures pour un même calcul, ou d’inventer trois calculs qui se prêtent bien à la procédure du jour. Cette approche rejoint notre guide de la différenciation pédagogique : l’aide change, pas la procédure travaillée. Pour un élève qui doit consolider les procédures de l’année précédente, nos séries de calcul mental CE1 reprennent les attendus du CE1 sur des nombres jusqu’à 1 000.

Le calcul mental prépare aussi la résolution de problèmes : réinvestissez les procédures dans notre banque de problèmes CE2 corrigés, et retrouvez les formats de séance (flash, réfléchi, furet) dans notre guide pour préparer les mathématiques au primaire.

Prépare Mes Cours propose un format « Calcul mental » qui génère une série d’opérations rapides à partir du niveau et du thème choisis, par exemple « ajouter 9, 19 ou 29 » ou « multiplier par 4 ». Le brouillon généré doit être relu : vérifiez chaque résultat, la taille des nombres et l’adéquation aux procédures déjà enseignées.

Créer mon compte pour générer une série de calcul mental

FAQ

Quels sont les attendus du CE2 en calcul mental ?

Selon le programme du cycle 2 (BO n°41 du 31 octobre 2024), à la fin du CE2, l’élève complète en une minute 15 égalités à trou sur les tables d’addition, 12 sur les tables de multiplication et 12 sur les doubles, moitiés et faits usuels. Pour les calculs appuyés sur la numération ou sur des procédures apprises, le repère est de 15 résultats en trois minutes en fin d’année. Les nombres en jeu ne dépassent pas 10 000.

Combien de temps consacrer au calcul mental chaque jour ?

Le programme prévoit des séances quotidiennes de calcul mental au cycle 2, sans en fixer la durée. Le livret d’accompagnement d’Éduscol décrit des séances courtes de 5 à 15 minutes, en rituel. La séance type de 10 minutes proposée sur cette page est un exemple à adapter.

Faut-il chronométrer les élèves de CE2 ?

Oui. Le programme juge les tests en temps limité indispensables, pour automatiser les procédures et pour évaluer. Le programme souligne aussi que le temps court peut générer du stress chez certains élèves : en faire une routine régulière, centrée sur les progrès de chacun, aide à le réduire.

Les élèves peuvent-ils écrire pendant le calcul mental ?

Oui, au début. Le programme autorise les élèves qui en ont besoin à noter des résultats intermédiaires, par exemple 54 puis 108 pour calculer 8 × 27, puis à alléger progressivement cet écrit.

Cette page fournit-elle un PDF à télécharger ?

Oui. Les dix séries et le test existent en PDF élève, en PDF enseignant avec les corrigés, et en version DOCX modifiable. Les séries restent aussi lisibles directement dans la page.

Ces séries donnent un point de départ pour toute l’année. Gardez un créneau quotidien court, faites verbaliser les procédures et notez les progrès de chaque élève plutôt qu’un classement. Pour situer le calcul mental dans votre semaine, consultez notre emploi du temps de CE2.

Besoin d’une autre série adaptée à votre classe ? Créez votre compte gratuit et relisez chaque calcul avant de le distribuer.