L'essentiel
Ce fichier réunit deux textes officiels. À la rentrée 2026, la 5e applique le nouveau programme d'anglais issu de l'arrêté du 5 mai 2025. La 4e et la 3e restent régies par la section « Langues vivantes » du programme de cycle 4 de 2020, jusqu'à leur propre bascule vers le nouveau texte.
Dans les deux cas, vous organisez l'année autour d'axes ou de thèmes culturels et vous entraînez l'élève sur l'ensemble des activités langagières, pas seulement la grammaire.
Le préambule commun du nouveau programme
Activités langagières et axes culturels
Le nouveau programme distingue six activités langagières : compréhension de l'oral, compréhension de l'écrit, expression orale en continu, expression écrite, interaction, et médiation. Vous les faites travailler ensemble plutôt qu'isolément, la médiation se situant à l'intersection de la réception et de la production.
Vous organisez chaque année autour de six axes culturels et devez en traiter cinq, dont obligatoirement l'axe 6, propre à un pays ou une région du monde anglophone. Vous abordez chaque axe choisi à travers au moins un objet d'étude, toujours ancré dans la réalité géographique, historique ou sociale du pays étudié, pour éviter stéréotypes et clichés.
Étude de la langue et approches pédagogiques
Vous construisez le lexique et la grammaire de façon spiralaire, en réactivant régulièrement les acquis d'une année sur l'autre plutôt qu'en les traitant une fois pour toutes. La phonologie suit la même logique : vous travaillez la prononciation et l'intonation dès le début de l'apprentissage.
Vous privilégiez une pédagogie de projet qui met l'élève en situation d'agir avec la langue, en variant les modalités de travail individuel, en binômes ou en groupes. Le cahier reste l'outil central où l'élève garde la trace des activités corrigées et des bilans lexicaux et grammaticaux. Vous encadrez aussi l'usage de l'intelligence artificielle pour la recherche ou la traduction, en développant l'esprit critique de l'élève face aux biais et à la désinformation.
La classe de cinquième
En 5e, l'axe 6 porte sur le Royaume-Uni, pays voisin de la France avec lequel elle partage une partie de son passé. Les cinq autres axes traitent du portrait et de l'autoportrait, du quotidien, du réel et de l'imaginaire, et de l'école et des loisirs. Le dernier porte sur l'évolution de la langue anglaise à travers ses lieux et ses histoires.
Vous visez le niveau A1+ en LVB et A2 en LVA, langue apprise dès le primaire ou à partir de la 6e. Cette nomenclature LVA et LVB, utilisée au collège, correspond à LV1 et LV2. En compréhension, l'élève identifie des informations simples dans des documents courts et complète un formulaire ou une fiche d'identité. En expression, il décrit brièvement des personnes ou des lieux familiers et raconte un évènement grâce à un répertoire mémorisé.
En grammaire, vous faites travailler le présent simple, l'expression du passé au prétérit, les auxiliaires can et must, et l'impératif. En phonologie, l'élève s'entraîne sur l'intonation des énoncés affirmatifs et interrogatifs, la prononciation du -s et du -ed, et l'accentuation des mots polysyllabiques.
Le programme actuel de 4e et de 3e
Pour vos classes de 4e et de 3e, le programme en vigueur reste celui de 2020, organisé autour de cinq compétences. Ces cinq compétences sont : écouter et comprendre, lire, parler en continu, écrire, et réagir et dialoguer, auxquelles s'ajoute la découverte des aspects culturels de la langue.
En fin de cycle 4, vous visez pour la LV1 le niveau A2 dans les cinq activités langagières, avec B1 atteint dans plusieurs d'entre elles. Pour la LV2, l'objectif est le niveau A2 dans au moins deux activités langagières.
Vous organisez ce programme autour de quatre thèmes culturels communs à la LV1 et à la LV2 : les langages, l'école et la société, les voyages et les migrations, et les rencontres avec d'autres cultures. Vous choisissez l'ordre et la manière de les traiter selon le niveau de la classe, pour faciliter les projets interlangues et interdisciplinaires.
Sur la langue elle-même, vous faites travailler le groupe nominal et sa détermination, ainsi que l'expression du présent, du passé et de l'avenir. Vous y ajoutez les modaux et le passif, ainsi que la coordination et la subordination pour les énoncés complexes. En phonologie, vous visez la fluidité et l'intelligibilité de l'élève, pas l'accent natif.
Vous établissez aussi des contacts entre les langues. L'élève transfère vers la LV2 les stratégies acquises en LV1, en français ou dans les langues anciennes. Vous menez enfin des croisements avec les autres disciplines, par exemple en EMILE ou via des échanges eTwinning avec une classe partenaire.
Repères chiffrés
- En 5e (rentrée 2026), vous visez A1+ en LVB et A2 en LVA.
- En 4e et en 3e, sous le programme de 2020, la LV1 vise A2 dans les cinq activités langagières, avec B1 atteint dans plusieurs d'entre elles.
- La LV2, sous ce même programme, vise A2 dans au moins deux activités langagières.
- Cinq axes culturels sur six sont à traiter chaque année dans le nouveau programme, dont obligatoirement l'axe 6.
- Le nouveau programme d'anglais est issu de l'arrêté du 5 mai 2025, publié au Bulletin officiel n°22 du 29 mai 2025.
- Le programme de cycle 4 de 2020 est issu de l'arrêté du 17 juillet 2020, publié au Bulletin officiel n°31 du 30 juillet 2020.
Ce qui change
Le nouveau programme d'anglais entre en vigueur classe par classe. Après la 5e à la rentrée 2026, il s'appliquera à la 4e à la rentrée 2027, puis à la 3e à la rentrée 2028. Jusque-là, ces deux classes restent sous le programme de 2020 décrit ci-dessus.
En 4e, le sixième axe portera sur l'Irlande, pays proche géographiquement de la France et membre anglophone de l'Union européenne, et vous viserez A1+ en LVB et A2+ en LVA. En 3e, le sixième axe portera sur les États-Unis, et l'enjeu sera de faire passer l'élève du niveau A2, utilisateur élémentaire, au niveau B1, utilisateur indépendant. La cible est A2 en LVB et B1 en LVA.
En 4e, les cinq autres axes porteront sur le sport et la société, les voyages et les explorations, les villes, villages et quartiers, l'invention et la création, et les langages et messages artistiques. En 3e, ils porteront sur la rencontre de l'autre, le travail hier, aujourd'hui et demain, les voyages et les migrations, les langages et les médias, et les formes de l'engagement.